Tham quan hay trải nghiệm?

Cách tổ chức ở nhiều trường học khiến học sinh và phụ huynh không thể phân biệt đâu là tham quan, đâu là trải nghiệm, trong khi trải nghiệm, hướng nghiệp là hoạt động bắt buộc từ lớp 1 đến 12.

Học sinh đi trải nghiệm dã ngoại. Ảnh minh họa.

Theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (GDPT mới), trải nghiệm (cấp tiểu học) và trải nghiệm, hướng nghiệp (THCS, THPT) là hoạt động giáo dục bắt buộc được thực hiện từ lớp 1 đến 12.

Tuy nhiên, cách tổ chức hoạt động ở nhiều trường học khiến học sinh và phụ huynh không thể phân biệt được đâu là tham quan, đâu là trải nghiệm. Nhiều học sinh trường THCS Hoàng Liệt (quận Hoàng Mai, Hà Nội) cho hay, giáo viên chủ nhiệm thường xuyên dạy bộ môn của cô vào giờ học trải nghiệm, hướng nghiệp. Trong thông báo gửi tới các phụ huynh (kể cả bậc tiểu học và THCS) các giáo viên chủ nhiệm nói đó là hoạt động “tham quan - trải nghiệm”, yêu cầu phụ huynh cho học sinh tham gia đầy đủ…

PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa - Chủ biên chương trình hoạt động trải nghiệm cho biết: Chương trình xây dựng theo hướng tiếp cận phát triển năng lực, thể hiện vai trò của hoạt động trải nghiệm trong việc hình thành các phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi thông qua các thành phần của hoạt động trải nghiệm: Thích ứng với cuộc sống, thiết kế và tổ chức hoạt động, định hướng nghề nghiệp.

Ở cấp tiểu học, nội dung hoạt động trải nghiệm tập trung khám phá, rèn luyện bản thân, phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô và người thân. Các hoạt động xã hội và tìm hiểu một số nghề nghiệp gần gũi với học sinh cũng được tổ chức thực hiện với nội dung, hình thức phù hợp với lứa tuổi.

Ở cấp THCS, nội dung hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tập trung hơn vào các hoạt động xã hội, hướng đến tự nhiên và hướng nghiệp.

Bà Thoa khẳng định, theo thiết kế chương trình, hoạt động trải nghiệm hoàn toàn có thể thực hiện tại trường. Ngoài ra, có thể tổ chức ngoài lớp học, ngoài trường, tùy theo điều kiện, hoàn cảnh mỗi trường.

Theo TS Vũ Thu Hương - nguyên giảng viên Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, không ít trường học tại Hà Nội đang lấy cớ hoạt động trải nghiệm trong chương trình GDPT 2018 để tổ chức cho học sinh tham quan và thu phí với sự tham gia của các công ty du lịch. Nếu là học tập trải nghiệm, nhất thiết phải có chương trình, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá học sinh. Nếu không, chuyến đi đơn thuần là tham quan, em nào thích đi thì đăng ký và ngược lại. Bà Hương cho rằng cần tách bạch “tham quan” và “trải nghiệm”, không thể đánh tráo khái niệm.

Một số bậc phụ huynh cho rằng việc tổ chức tham quan với cái mác “tham quan trải nghiệm” là một cách để nhập nhằng hai hoạt động này. Nhiều thầy cô cũng cho rằng không nên tổ chức “trải nghiệm” bằng các chuyến đi xa với học sinh phổ thông bởi gia đình vừa phải lo chi phí, vừa lo cho sự an toàn của con cái, trong bối cảnh đã có nhiều tai nạn xảy ra khi học sinh “tham quan trải nghiệm”.

Sở GDĐT Hà Nội đã thực hiện công khai hàng tháng danh sách các trung tâm bồi dưỡng kỹ năng trên cổng thông tin điện tử của ngành (https://hanoi.edu.vn). Theo đó, tính đến hết 31/10/2023 Hà Nội có 80 trung tâm đang tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống tại các trường học. Việc này nhằm giúp học sinh, phụ huynh và xã hội cùng tham gia giám sát hoạt động của các trung tâm bồi dưỡng kỹ năng.

Chủ đề: tham quan trải nghiệm hay

Theo: Nguồn daidoanket.vn

Tags:

Tham quan

hay

trải nghiệm

Tin cùng chuyên mục

---

---

---

---

---

---

---

---